弱智康复训练

弱智介绍

一、什么是弱智？

弱智是一种发展性残疾，患儿脑部功能发展缓慢或者不能正常发展，具体表现为患儿在动作发展、语言能力、认知学习能力、自理能力等方面明显滞后，智商显著偏低，社会人群患病率约1.27%

导致弱智的成因很多,主要分为先天及后天因素：

1. 先天因素(生理和医学方面的原因)：

A：遗传因子结合出现问题导致弱智；

B：新陈代谢系统出现问题导致弱智；

C：染色体不正常导致弱智，如唐氏综合症，染色体比正常人多了一条。

2．后天因素：

A：母亲在怀孕期内滥用药物、吸食毒品、辐射感染、营养严重不良都可能导致弱智；

B：早产、难产、婴儿缺氧、体重不足、血糖过低、手术感染，意外令脑部受损可能导致弱智；

C：婴幼儿时期，孩子的视、听、嗅、味、触感觉器官得到信息刺激严重不足，衍生神经体系（含脑)功能发展不健全，导致弱智。

D：教育方法特别不得当，尤其是婴幼儿时期的家教，亦可能是导致孩子弱智的原因。

二、怎样识别弱智？

弱智儿童智能发展存在障碍，在动作发展、感知能力、语言能力、社交能力、生活技能等都低于同年龄正常水平，甚至有些会出现发育畸形，弱智儿童是由多种原因而形成的综合症状。

根据脑功能和生理功能的发展状况来判断是否弱智，在实际工作和生活中，主要还是以不同年龄段儿童各领域正常能力发展标准比较差异的程度，来判断识别儿童是否弱智。以下为正常孩子在不同时期发育量表，如家长感觉孩子偏差太大，应尽早到医院检查诊断，并介入相应的方案。

美国聪明兔0-6岁婴幼儿发育量表

(0-6岁每个时期儿童各领域发育、发展状况标准，家长可来电或莅临机构咨询.)

三、对待弱智儿的态度：

因为弱智儿整体智力发展低下，而且常伴有心理问题，这个群体更需要家庭及社会的帮助，对待患儿要有着正确的态度。

1．客观正确认识弱智儿童，让社会与家庭共同帮助他（她）们。

2．接受他（她）们，象正常儿童一样尊重和看待。

3．杜绝失望情绪，永远对患儿有着适当的期望。

4．家长和老师必须更多一些爱心和耐心，来关怀和爱护他（她）们。

5．提供机会，不断改善孩子存在的不足。

6．学习知识和技能，培养独立性，促使其自食其力，不致成为家庭和社会的负担。

四、儿童弱智怎么办？

弱智是指一种发展性残疾，是患儿目前功能的严重缺陷，有些患儿可能伴有其它疾病，但弱智本身不是医学意义上的疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的，尽管有些导致儿童弱智的疾病，如能早期治疗，不会大的防碍儿童智力发展，但弱智一经形成，国际对弱智的干预，就不仅是临床医学的问题，更主要的是教育范畴的问题。

弱智儿童跟正常孩子一样有多方面的潜能，只要教育、训练的科学适当，他（她）们的潜能一样能得到发挥，动作发展、语言能力、认知学习能力、自理能力、社会能力等一些滞后的领域一样会大的发展。